Presentan libro sobre los retos de la enseñanza y traducción de lenguas extranjeras en la FIL Monterrey 2026

Con el propósito de compartir investigaciones y reflexionar sobre los desafíos actuales de la enseñanza y traducción de idiomas, la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) presentó el libro Tendencias y Desafíos de la Enseñanza y la Traducción de Lenguas Extranjeras, durante las actividades culturales de la 34.ª Feria Internacional del Libro Monterrey 2026.

La publicación reúne 18 trabajos de investigación en español, inglés y francés, con aportaciones de especialistas de México, Costa Rica, Colombia, España y otros contextos internacionales. Su origen está vinculado con las actividades académicas organizadas para conmemorar el 50 aniversario de la carrera de Lingüística Aplicada en Enseñanza y Traducción del Inglés de la FFyL.

Durante la presentación, el director de la Facultad, Dr. Francisco Javier Treviño Rodríguez, explicó que la obra surgió a partir del Primer Congreso Internacional de Lingüística Aplicada, concebido como espacio para el intercambio de conocimientos y la colaboración entre investigadores.

Detalló que los trabajos incluidos fueron sometidos a un proceso de evaluación por pares a doble ciego, con la participación de dictaminadores encargados de revisar las investigaciones antes de su publicación.

El directivo destacó que este tipo de proyectos fortalece la producción académica, beneficia la formación de estudiantes y contribuye a consolidar redes de colaboración entre docentes e investigadores de distintas instituciones y países.

Asimismo, señaló que la FFyL ha incrementado su presencia en el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII), al pasar de 21 integrantes hace tres años a 68 actualmente, crecimiento que relacionó con el impulso a la investigación, los congresos y la formación de nuevos cuadros académicos.

Por su parte, la Dra. Nallely Garza Rodríguez, coordinadora del Colegio de Lingüística Aplicada a la Enseñanza y Traducción del Inglés (LAETI), explicó que la publicación refleja el trabajo conjunto de los cuerpos académicos dedicados al estudio de las lenguas extranjeras, la traducción y el francés, además de incorporar contribuciones de estudiantes y egresados.

La académica detalló que los 18 capítulos se organizan en cuatro ejes: formación docente, traducción, estrategias de enseñanza y aprendizaje de lenguas, y lingüística.

Indicó que estas áreas muestran cómo la lingüística aplicada trasciende el estudio formal del lenguaje y ofrece herramientas para comprender y atender problemáticas educativas, sociales y culturales.

En el apartado de traducción, la Mtra. Laura Zulema López Hernández, Subcoordinadora del Colegio de Lingüística Aplicada, destacó investigaciones sobre los procesos cognitivos y emocionales que intervienen en el trabajo de los traductores, así como la importancia de la mediación intercultural y el reconocimiento de las particularidades lingüísticas de cada comunidad.

Subrayó que traducir no consiste únicamente en conocer dos idiomas, sino que requiere comprender los contextos culturales, las intenciones comunicativas y los significados específicos de cada expresión.

En el eje de formación docente, Garza Rodríguez expuso estudios sobre la construcción de la identidad profesional de los profesores, los efectos emocionales de la pandemia en el magisterio y los desafíos que enfrenta la enseñanza del inglés en las escuelas normales de Nuevo León, particularmente ante la falta de libros de texto y materiales adecuados.

En cuanto a las estrategias de enseñanza, mencionó investigaciones relacionadas con metodologías activas, audiolibros para fomentar la lectura, desarrollo del pensamiento crítico, gamificación, aprendizaje basado en tareas y colaboración internacional en línea.

También resaltó la importancia de fortalecer la educación bilingüe mediante proyectos interdisciplinarios que integren áreas como ciencias, matemáticas y artes, así como de preparar a los docentes para responder a las nuevas exigencias educativas.

Finalmente, en el ámbito de la lingüística, la coordinadora señaló que la obra incluye estudios sobre las diferencias en el uso del español en México y España, además de investigaciones sobre el lenguaje en redes sociales y fenómenos digitales como el trolling.

Las participantes coincidieron en que el estudio de las lenguas requiere actualización constante, debido a que tanto los idiomas como las metodologías de enseñanza evolucionan con las transformaciones sociales y tecnológicas.

Con esta publicación, la Facultad de Filosofía y Letras busca ampliar la difusión del conocimiento generado por su comunidad académica y contribuir a la formación de docentes, traductores e investigadores capaces de responder a los retos presentes y futuros de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras.